将编码和数学一起教授——这正是真正的数学家的工作方式——将是一项可以改善学生成绩并简化一些要求的改革。非营利课程提供商Bootstrap采用了一种创造性的方法，许多学校可以选择采用：初中和高中学生参加综合课程，将传统数学概念与编码和数据科学技能相结合。
能够编写代码的人工智能的出现并不意味着这 爱沙尼亚 WhatsApp 号码列表 些技能已经过时。至少对于希望在 STEM 领域工作的学生来说，学习编程可能需要成为多年课程的一部分，而且随着人工智能在我们生活中的影响力越来越大，编程技能可能会变得更加重要。Future Forward 于 2005 年在密尔沃基以 SPARK 的形式开始运作，这是一项小规模的本地项目，旨在将家庭参与与强化辅导相结合，帮助低收入小学生提高读写能力。此后，该项目规模大幅扩张，更名，并由国家非营利组织 Education Analytics, Inc.
赞助。SPARK 试点项目得到了广泛研究，威斯康星大学密尔沃基分校研究人员的一份新报告为我们提供了迄今为止最全面的分析。
这项分析扩展了之前发表的研究，该研究跟踪了 2013 年秋季密尔沃基七所公立学校的 576 名幼儿园、一年级和二年级学生。这些孩子几乎都是黑人或拉丁裔，他们被随机分配接受两年的 Future Forward 读写干预以及传统的常规阅读指导，或简单的常规指导。制定 IEP 的学生被排除在分析之外（除了一名有语言计划的孩子），英语学习者也是如此。治疗组的学生每周三次通过非核心课程抽取学生，由助理专业人员或经过培训的志愿者进行三十分钟的语音一对一辅导。大密尔沃基男孩女孩俱乐部提供的课后计划中也包括非正式学习机会。但该计划最具创新性的方面是家庭参与，其中包括参与协调员（通常是另一位学校家长）定期沟通孩子的进步情况，进行家访，为家长提供“发展机会”，帮助他们的孩子在学年期间和暑假提高读写能力，加上每月包括学习机会的社区活动，以及吸引家庭的有趣活动。