归根结底，这些发现只是新冠疫情缓解学校关闭对学生影响这一复杂谜团的一部分。了解这些事情很重要，即使我们只是在多年后才试图把这些碎片拼凑起来——尤其是那些更积极的部分，尽管它们可能很小、很局部。
资料来源：Markus Wolfgang Hermann Spitzer 和 Korbinian Moeller，“在新冠疫情导致的学校关闭期间，智能辅导系统中的数学成绩有所提高：一项大规模纵向评估”，《计算机与教育开放杂志》（2024 年 2 月）。
《纽约时报》在周末的一篇报道中提到了“英国超级严格 摩洛哥电话号码列表 的学校”的兴起，这些学校的特点是“严格的日常安排和拘留”、“沉默的走廊”和对学生轻微不当行为的“零容忍”政策。这篇文章的重点是伦敦著名的米凯拉社区学校，《纽约时报》记者艾玛·布博拉 (Emma Bubola) 表示：“它的方法越来越受欢迎”，听起来有点惊讶。
《纽约时报》的文章出人意料地尊重了特许学校。文章指出，这些学校“借鉴了 2000 年代后期声名鹊起的美国特许学校和教育工作者的技术”。另一方面，它又沉迷于许多陈词滥调和误解，正是这些陈词滥调和误解让这些“没有借口”的特许学校失宠。坦率地说，像《纽约时报》那样说这些学校源于“来自贫困家庭的孩子需要严格的纪律、死记硬背的学习和受控的环境才能取得成功”的想法是愚蠢的。