“无限制：21 世纪成功课程”：Aspirations Academy

[jrineakter]

Nesta Education 致力于让教育系统更加广泛、更加公平和更加智能。我们所说的广泛是指更全面的教育方法，而不是狭隘地关注考试和学业成绩。Aspirations Academy 正在这个领域做着有趣的工作，他们正在实际研究这种整体教育方法应该是什么样子。因此，我们请 Steve 分享他对 Aspirations Academy 选择的创新教学方式的一些见解。

课程很重要
课程是指学校或特定课程或计划中教授的课程和学术内容。课程通常指学生应学习的知识和技能，包括他们应达到的学习标准和学习目标；教师教授的单元和课程；给学生布置的作业和项目；课程中使用的书籍、材料、视频、演示文稿和阅读材料；以及用于评估学生学习的测试、评估和其他方法。

为了实现连贯性，课程需要与学校的愿景和目标相匹配，而要做到这一点，领导者需要有课程理念。在英格兰，最近推出的新的 Ofsted 检查框架既令人耳目一新又令人鼓舞，明确规定学校必须为其提供的课程制定清晰的理由。课程理念在一定程度上受到州或国家政府所要求的标准和期望的驱动，但学校领导者必须制定自己的课程理念，这种理念不仅要满足所需的期望，还要反映和支持领导者自己的教育愿景。

课程通常可以采用自上而下的方法
课程理念是指课程的设计和目标，反映了制定课程的 英国海外华人数据 教育者的教育理念。因此，课程改革可能通过学校或教育者采用不同的教学理念或模式来实现。大多数国家的大多数学校都遵循政府严格规定的课程，并且通常由遵守国家或州的学业和进步期望来推动。这通常会导致非常狭窄的学习体验，结果教师因缺乏在教学中发挥创造力的机会而感到沮丧，并且常常被达到这些国家标准所需的工作量压得喘不过气来。与此同时，学生大多只是被教导通过考试，并且由于缺乏挑战和参与自己的学习而经常感到沮丧，导致被动地脱离学习。可悲的是，你可以在许多国家的许多学校的许多教室里看到这种情况。我们相信，作为一个具有明确教育理念的领先学习者，你可以通过制定创造性的课程理念非常有效地满足国家要求。勇敢、执着的领导者可以采用与学校常用的传统方法截然不同的方式来开发和构建课程。有些学校和组织正在这样做，为什么不是所有学校和组织都这样做呢？

测试课程的不同愿景
我们的课程理念在我们领导的学校中不断被众多教师和领导者修改、改进和发展。这项工作的当前成果是，将于 2019 年 9 月在所有 Aspirations Academies 的 4、7 和 12 年级引入“无限制：21 世纪成功课程”。随着我们监测其对绩效和质量的影响，它仍在发展和变化。我们不断谈论改变教育的必要性。课程开发是其中的核心。我们的目标是开发一种具有挑战性和吸引力的学习体验，为年轻人提供今天和未来取得成功所需的资格、技能和素质。课程必须具有创新性和变革性，同时确保学生在当前知识体系中达到预期的成就和进步水平。如果学生在表现方面能够超出预期，那么政府也许会注意到不同的课程方法，并摆脱许多国家目前存在的限制性和过时的教育模式。