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由于各服务机构的目标不同，困难也随之加剧。产科服务可能侧重于生育结果，而健康访问者可能侧重于母乳喂养率。儿童中心可能关注有多少父母参加了一整个学期的游戏小组活动，而托儿所可能关注阅读成绩。当然，这些都是重要指标（这只是一种简化——这些服务机构将关注许多不同的结果）——但毫无疑问，衡量标准和“成功”标准之间存在不一致和差距。早教系统的不同部分经常会各执一词，很难比较结果。我们定义结果的方式是否反映了儿童和家庭真正关心的问题？

有限的数据容量和基础设施是早期教育行业面临的另一个挑战。十年来公共服务经费的削减导致 IT 系统资金不足，数据岗位数量减少，给剩下的稀缺岗位带来了额外压力。不同的服务和部门通常使用完全独立的数据系统，这些系统的功能和结构不匹配，使数据链接更加困难。数据系统通常不会以易于使用的格式生成或可视化信息，而这种格式实际上可以帮助专业人员和决策者获取见解并采取行动。不堪重负的一线从业人员可能没有时间、培训或工具以一致且可用的格式将正确的信息输入系统，从而导致数据收集问题和差距。


不同地区的早教数据专业人士越来越认识到，他们面 奥地利电话号码数据 临着类似的挑战。有许多有趣的实践、解决方案和分析案例试图解决这些挑战。在早教领域，加强合作和分享数据知识将带来巨大的好处。

建立网络以促进更多联合工作和最佳实践共享将是该行业开始充分利用早期数据的有效方式。开放数据门户和共享开源代码的分析中心可以帮助该行业扩大其对新颖和有效分析方法的使用。需要解决方案来促进服务和系统之间的安全数据链接。每个孩子的唯一标识符，例如他们的 NHS 号码，在卫生、教育、社会护理和其他儿童服务中一致使用（正如皇家儿科和儿童健康学院所呼吁的那样），这将是确保我们对儿童在早期经历有全面了解的第一步，并使我们更容易持续跟踪结果。

还需要协调工作，以支持制定以儿童和家庭声音为中心的共同成果方法——这是一项目前由For Baby's Sake Trust、早期干预基金会和Kindred2牵头的倡议。该部门需要与关键决策者和资助者建立联系，以嵌入和扩大变革。